研討期間，就正日軟件信息科技領域的科教生態(tài)建設及后續(xù)產研規(guī)劃進行討論。在交流過程中，熊璋教授指出，一是教育數(shù)字化賦能教育創(chuàng)新，要強化學生的素質素養(yǎng)與技能的提升，通過打造時代性、多元性、互動性課堂，引導學生去學習、思考，從而實現(xiàn)培育學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任這四方面的核心素養(yǎng)。二是需要扭轉當前的評價思維，未來比的是人的素養(yǎng)和能力。我們要把傳統(tǒng)終結性評價，轉移到學生的過程性評價、素養(yǎng)評價、綜合評價上。三是深化跨學科融合，將信息科技與其他學科的知識、技能和方法相融合，要將抽象概念與學生生活經(jīng)驗相結合，通過讓學生動手操作，去培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。四是在“人工智能+教育”的機遇下，要將人工智能融合教育教學和管理全過程，全方位賦能教育，包括以智助學、以智助教、以智助管、以智助研。